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一、课程指导思想及定位：
在《网络营销》课程建设中，研发一整套适合于教学的课程资源，造就一支优秀的师资队伍，课程体系和内容体现基础性、前沿性和时代性，出版精品教材，教学手段与方法先进，考核评价体系科学合理，立志将《网络营销》课程建设成为国家精品课程，教学质量与教学水平与国际接轨。
课题组经过近三年坚持不懈的建设，在教育教学思想、师资队伍、教材建设、教学手段、网络课程、实践教学、考核评价等精品课网站建设诸多方面都取得了突破性进展。
二、师资队伍：
课程负责人为本校经济学教授，课程组有 2 名教授、 2 名副教授、 3 名讲师、 1 名助讲。其中 4 名教师研究生毕业， 3 名已获硕士学位， 3 名在读硕士， 6 名双师教师，师资队伍结构合理，整体教学质量高，教学各具风格。出版和立项国家级规划教材、面向 21 世纪教材等多部。已制作完成的网络营销精品课网站、多媒体网络版教程、电子教案、电子课件、试题库等素材库。主持多项教学项目，发表系列教改与教研论文，并获多项市、省、部级教学奖。
三、课程性质与内容：
《网络营销》是一门新兴的、综合性的应用学科，市场营销和物流等专业的专业基础课，是电子商务专业专业课。网络营销课适用于三年制高职学生和五年制高职学生，也可作本科院校参考资料。通过本门课的理论学习和实验实习，使学生了解掌握网络营销基础知识、网络营销工具、网络营销信息与调研、网络营销市场、网络营销战略与计划、网络营销的产品策略、网络营销的价格策略、网络营销的渠道策略、网络广告与促销策略、网络营销的顾客策略等内容。开设这门课的目的是使学生比较全面认识思考、了解和掌握网络营销的新概念、新理论、新方法和新技术。通过学习，着重在网络营销的应用领域培养学生的应用技能与技巧，解决网络营销过程中诸多问题的能力。
四、课程教学原则与方法
教学原则中体现以能力培养为基础，以岗位需要为目标，以“适用、够用、综合”为原则，注重知识与技能的先进性、科学性的有机结合。
教学方法采取
1 、教学相长、学问结合、师生互动；
2 ．理论深入、实践浅出、理实结合；
3 ．分组实践、集思广义、鹰雁相得。
五、教学与科研结合
在教学与科研结合方面，课题组带领教师和学生共同进行网络营销精品课网站的开发与制作，多媒体网络版教学软件的开发与制作，本教学软件提供了图文声像并茂的教学环境，充分利用现代多媒体技术，让学员和教师在轻松活泼的环境中完成学习和教学的任务。该系列软件已被广泛应用于教学中，同时通过教学实践对软件的开发提出进一步的改进意见，实现了教学和科研的有效结合。
六、教材立体化建设
1 ．已出版高水平、高质量的国家级教材。
《网络营销》、《网络营销实训与指导》等教材由中国财政经济出版社 2005 年正式出版。
2 ．已完成内容丰富、操作简单、实验全面多媒体网络版远程教学软件的开发与制作，
http://www.nykj.net.cn/shop
，完成网络营销精品课网站项目制作http://www.nyjj.net.cn/wlyx
(即本网),
http://www.nyjj.net.cn/wlyx/shop
和未来农业网站实用教程的开发与制作
http://www.nykj.net.cn
。形成了一套系统、科学、完整的教材立体化建设。课程组目前已建设完成《网络营销》系列教学资源的开发在教学实践中获得广泛运用，收到了良好的效果。
七、课程的特色
（1）本课程以“实用、够用、综合”为中心，构建了一套完整的精品教学资源
教材体系：包括完整的教学大纲、教材、题库、电子教案、网络营销学习网站、视频案例集、常用网络营销资料集等；
实训体系：网络营销模拟实验室、实训指导书、农业商城网站、网络营销常用网络工具包、ASP网上商城全站程序（供学生建站使用）；
考核体系：网上学生复习与自测系统、网络营销无纸化考试系统。
（2）教学方法灵活多样、教学手段与时代同步
充分利用现代教学条件与资源，利用网络课程和教学辅助光盘，通过声、光、图、文等多种渠道来达到提高教学内容学习和教学方法应用的直观性，提高学习效率。利用模拟上机和网上仿真环境，学生不走出教室就可以参加丰富多彩的实践活动，活跃了课堂气氛，提高了教学质量。
（3）紧随前沿动态、突出能力培养，理论与实践紧密结合。
以网络时代的营销理念为指导，以学生上网自主学习为主导，融网络技术与营销管理于一体，将互联网环境、网络技术与方法、网络营销理论与应用有机融合，按照网络营销概念与理论、网络营销工具与方法、网络营销策略与顾客服务四个层次设计了课程的内容体系。不断更新教学内容，紧紧跟踪学科发展的新动向。在教学中培养学生自学能力、综合应用能力、创新能力，因此本课程与同类课程相比，优点明显，得到同行和专家的好评。
综上所述，网络营销课程建设指导思想明确，拥有教学与科研相长的师资队伍，教育教学思想与时俱进，课程体系与内容体现基础性、前沿性和时代性，教材建设立体化，教学手段先进，教学环境独特而优良，在教学中已起着良好示范作用。
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